Kiến thức - Tư vấn

·        Rối loạn phát triển thần kinh (Neurodevelopmental Disorders, NDD) là những bệnh mạn tính phổ biến nhấttrong chăm sóc sức khỏe ban đầu cho trẻ em. ·        Theo DSM-5, NDD bao gồm khuyết tật trí tuệ (ID), chậm phát triển toàn diện (GDD), rối loạn giao tiếp (rối loạnngôn ngữ, rối loạn âm thanh lời nói, rối loạn nói lắp khởi phát ở trẻ em và rối loạn giao tiếp xã hội), rối loạn phổtự kỷ (ASD), rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD), rối loạn học tập đặc hiệu (liên quan đến đọc, diễn đạt bằngvăn bản và/hoặc ...

"Ước muốn ngày nào ôm ấp trong tim, mai đây là cô giáo..." Mỗi khi nhắc đến những ngày đầu bước chân vào nghề, cô giáo Đặng Thị Thanh Vân – Tổ trưởng Tổ Cá nhân Denver, Trị liệu viên Quốc tế Denver (ESDM) của Trung tâm Sao Mai – vẫn nhớ như in những khát vọng tuổi trẻ. Giống như bao cô giáo trẻ khác, cô từng mơ ước được đứng trên bục giảng, được dạy dỗ trẻ thơ và chứng kiến học trò trưởng thành từng ngày. Thế nhưng, hành trình nghề nghiệp của cô lại gắn bó với ...

Trước hết, có thể khẳng định rằng hai phiên bản không có sự thay đổi về số lượng cũng như bản chất các kỹ năng vận động thô cốt lõi. Các kỹ năng như đá bóng, leo trèo, lên xuống cầu thang, ném – lăn bóng hay khả năng giữ thăng bằng đều được giữ nguyên. Điều này cho thấy nền tảng phát triển vận động điển hình ở trẻ nhỏ vẫn được công nhận là ổn định theo thời gian. Tuy nhiên, điểm khác biệt quan trọng nằm ở cách mô tả hành vi và tiêu chí đánh giá ...

Bảng kiểm kỹ năng tự lập lever 1 2025 không thay đổi cấu trúc lớn so với 2010, nhưng có những điều chỉnh tinh tế về ngôn ngữ, tiêu chí quan sát và định hướng can thiệp. Những thay đổi này phản ánh rõ xu hướng tiếp cận hiện đại: lấy trẻ làm trung tâm, tăng tính chức năng và giảm áp lực hoàn thành “đúng chuẩn”.

Trong quá trình cập nhật bảng kiểm Level 1 phiên bản 2025, việc bổ sung một nhóm kỹ năng hoàn toàn mới mang tên “Linh hoạt” đã phản ánh sự thay đổi sâu sắc trong cách tiếp cận phát triển trẻ nhỏ, đặc biệt trong các mô hình can thiệp sớm dựa trên mối quan hệ như mô hình can thiệp sớm Denver. Nếu như ở phiên bản 2010, các biểu hiện liên quan đến khả năng thích nghi và điều chỉnh của trẻ chỉ xuất hiện rải rác trong nhiều nhóm kỹ năng khác nhau, thì ở phiên bản ...

Sự chuyển đổi giữa hai phiên bản bảng kiểm kỹ năng vận động tinh Level 1 (phiên bản 2010 và 2025) cho thấy một bước tiến quan trọng trong triết lý can thiệp sớm, đặc biệt là trong khuôn khổ mô hình Denver (ESDM). 

Sự khác biệt giữa bảng kiểm kỹ năng nhận thức phiên bản 2010 và phiên bản 2025 không ch nằm ở việc thêm hay bớt các mục đánh giá, mà phản ánh một sự chuyển dịch sâu sắc về cách hiểu bản chất của sự phát triển nhận thức ở trẻ nhỏ, đặc biệt trong bối cảnh can thiệp sớm theo hướng tiếp cận phát triển như ESDM.

Trong mô hình Early Start Denver Model, kỹ năng bắt chước được xem là nền tảng của học tập xã hội và phát triển giao tiếp. Khi đối chiếu bảng kiểm kỹ năng bắt chước Level 1 phiên bản 2025 với phiên bản trước, có thể nhận thấy sự kế thừa có chọn lọc và đồng thời mở rộng theo hướng phát triển tự nhiên của trẻ.

Trong lĩnh vực can thiệp sớm cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ, những năm gần đây đã chứng kiến nhiều thay đổi quan trọng về mặt khoa học. Các nghiên cứu hiện đại không chỉ giúp chúng ta hiểu rõ hơn về cách trẻ phát triển, mà còn định hướng lại cách tiếp cận trong can thiệp. Những thay đổi này được thể hiện rõ ràng trong bảng kiểm kỹ năng xã hội lever 1, phiên bản 2025 của mô hình Denver (ESDM). So với phiên bản cũ, bảng kiểm mới không đơn thuần là điều chỉnh kỹ thuật, mà ...

Những điều chỉnh trong bảng kiểm Giao tiếp diễn đạt Level 1 – phiên bản 2025 phản ánh một sự chuyển dịch có tính hệ thống, không chỉ ở cấu trúc mục tiêu mà còn ở cách hiểu về bản chất của giao tiếp sớm ở trẻ tự kỷ.