Kiến thức - Tư vấn

Trong 2 ngày cuối tuần vừa qua, Đoàn công tác Sao Mai đã về Trung tâm Sao Sáng tâp huấn cho giáo viên, phụ huynh về các kỹ năng, phương pháp can thiệp sớm cho trẻ tự kỷ, chậm phát triển trí tuệ.

Phòng khám của Trung tâm Sao Mai luôn quan tâm chú trọng chất lượng dịch vụ. Như thời gian khám lâu hơn cho mỗi trẻ, số lượng trẻ nhận khám trong ngày ít hơn so với một số cơ sở, phòng khám chuyên biệt khác và hình thức khám, trình độ, kinh nghiệm chuyên môn ở đây đang làm nên những ưu điểm khác biệt của phòng khám.   

Đến nay vẫn chưa xác định chính xác nguyên nhân cũng như chưa có thuốc điều trị hội chứng tự kỷ. Bởi vậy, cha mẹ thường coi việc con mình được xác định mắc hội chứng này là “không tốt lành” và “không dễ chấp nhận”.

Can thiệp sớm cho trẻ mang lại hiệu quả rất cao, vì khi được hỗ trợ kịp thời, trẻ có thể phát triển toàn diện các kỹ năng cần thiết và thích nghi tốt hơn với môi trường xung quanh. Điều này giúp trẻ vượt qua các khó khăn một cách nhanh chóng và đạt được tiềm năng tối đa trong tương lai.

Bài viết chia sẻ về cơ cấu tổ chức, mô hình nhóm làm việc đa chức năng trong lĩnh vực đánh giá, can thiệp dành cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ (RLPTK) tại Trung tâm Sao Mai, Hà Nội. Trung tâm bao gồm 1 Ban giám đốc, 03 phòng ban, 04 tổ chuyên môn và 01 nhóm chuyên gia tình nguyện viên. Nhóm làm việc đa chức năng hay còn gọi là phối hợp liên ngành bao gồm các nhà chuyên môn tới từ nhiều lĩnh vực đang làm việc trực tiếp tại trung tâm như: cử nhân tâm ...

Trẻ mắc các rối loạn chuyển hóa ảnh hưởng đến quá trình phát triển của trẻ, từ vận động tới phát triển tâm lý khiến trẻ chậm hơn về mọi mặt trong quá trình phát triển so với những trẻ bình thường. Khi phát hiện gia đình nên cho trẻ đi khám đánh giá để được tư vấn hỗ trợ sớm nhất có thể. Trẻ phát hiện sớm , sàng lọc và can thiệp sớm sẽ giúp cho trẻ sớm hình thành các kĩ năng nền tảng sớm để phát triển tốt hơn.

Từ 1% đến 5% thanh thiếu niên có dấu hiệu sợ đi học. Sự sợ hãi này có thể được khái quát hoá hoặc liên quan đến một người cụ thể (giáo viên hoặc một sinh viên khác, xem phần bắt nạt) hoặc sự kiện tại trường (như lớp giáo dục thể chất). Trẻ vị thành niên có thể phát triển các triệu chứng thể chất, chẳng hạn như đau bụng, hoặc có thể chỉ đơn giản là từ chối đi học. Nhân viên nhà trường và các thành viên trong gia đình nên xác định lý do (nếu có) ...

Các rối loạn học tập là điều kiện gây ra sự khác biệt giữa hiệu suất học tập tiềm năng và trên thực tế được dự đoán vởi khả năng trí tuệ của trẻ. Các rối loạn học tập liên quan đến các khiếm khuyết hoặc khó khăn trong việc tập trung hoặc chú ý, phát triển ngôn ngữ, hoặc xử lý thông tin thị giác và nghe. Chẩn đoán bao gồm đánh giá về nhận thức, giáo dục, lời nói và ngôn ngữ, y tế, và tâm lý. Điều trị chủ yếu bao gồm quản lý giáo dục và ...

Theo bạn, thế nào là giáo dục trẻ CPTTT - tự kỷ thành công? Có lẽ với mỗi chúng ta khái niệm về thế nào là “giáo dục trẻ thành công” được định nghĩa rất khác nhau. Đa phần nhiều người thường muốn con phải học giỏi, thành tích nổi trội, kiếm được thật nhiều tiền. Nhưng với các bậc làm cha mẹ của trẻ CPTTT - tự kỷ thì thành công trong giáo dục trẻ lại đơn giản hơn nhiều. Có lẽ chỉ là mong các em mạnh khỏe, có thể tự lập và hòa nhập xã hội một ...

Dựa trên nhu cầu khảo sát thực tế, Trung tâm đã quyết định mở 3 lớp Kỹ năng sống – Tiền Văn Hóa với nhiệm vụ là giáo dục, định hướng các kỹ năng sống phù hợp với từng trình độ phát triển của từng nhóm học sinh. Tại đây, các em sẽ được phân chia vào học các lớp có cùng trình độ văn hóa để dễ dàng học tập, trao đổi và sinh hoạt. Các em được học theo quy trình chuẩn tiền văn hóa, được làm quen các con chữ, học cách ghép và đánh vần, viết ...