Góc chuyên gia

Những điểm mới của bảng kiểm Denver 2025  (Kỹ năng Giao tiếp tiếp nhận – Level 1)

Gần 60% giáo viên giáo dục đặc biệt cho biết họ đã sử dụng AI để xây dựng Kế hoạch Giáo dục Cá nhân hóa (IEP) hoặc kế hoạch 504 (kế hoạch phục hồi chức năng cho trẻ khuyết tật Hoa kỳ) trong năm học 2024-2025. Đây là mức tăng 18 điểm phần trăm so với năm học trước, theo khảo sát của CDT.

Nghiên cứu cho thấy, ngay từ 3–6 tháng tuổi, trẻ sơ sinh phát triển những khoảnh khắc ngắn ngủi phối hợp sự chú ý với người chăm sóc thông qua ánh mắt, nét mặt, giọng nói và cử động cơ thể. Đây chưa phải là giao tiếp có chủ đích, nhưng đã truyền tải thông điệp cảm xúc và đặt nền móng cho sự tương tác xã hội sau này. Trẻ cũng học cách tiếp nhận cảm xúc từ đối tác. Những khoảnh khắc qua lại này chính là “điểm khởi đầu” để trẻ tham gia vào văn hóa xã ...

Mối quan tâm chung là một kỹ năng giao tiếp đặc biệt, xuất hiện ở trẻ bình thường từ 6–12 tháng và phát triển mạnh trong năm thứ hai. Đây là khả năng cùng chia sẻ sự chú ý giữa trẻ, người đối tác và một đồ vật hoặc sự kiện. Nếu trước đó trẻ chỉ chú ý một mình đến đồ vật hoặc con người, thì với mối quan tâm chung, trẻ có thể nhìn đồ vật rồi nhìn người lớn và ngược lại. Tam giác giao tiếp này giúp trẻ truyền tải và chia sẻ cảm xúc, ý định, ...

Trong ESDM, việc dạy trẻ đưa đồ vật để xin giúp đỡ là một kỹ năng quan trọng giúp trẻ học cách chủ động giao tiếp và tác động đến người khác nhằm đạt được mục đích. Đây là một trong những nền tảng để phát triển giao tiếp xã hội sau này.

Trong quá trình phát triển kỹ năng giao tiếp – xã hội, việc dạy trẻ biết biểu đạt và bắt chước cảm xúc trên khuôn mặt đóng vai trò rất quan trọng. Đây không chỉ là nền tảng để trẻ hiểu cảm xúc của người khác mà còn giúp trẻ diễn đạt cảm xúc của chính mình.

ESDM (Early Start Denver Model) là một mô hình can thiệp sớm cho trẻ tự kỷ, được phát triển dựa trên nghiên cứu khoa học và áp dụng thành công trên toàn thế giới

Trong mô hình can thiệp sớm Denver (ESDM), dạy trẻ kỹ năng chơi là một bước phát triển quan trọng giúp trẻ tăng khả năng giao tiếp, tương tác và học hỏi từ môi trường. Chơi không chỉ là niềm vui mà còn là cơ hội để trẻ học cách bắt chước, sử dụng đồ vật có ý nghĩa, hiểu vai trò xã hội và phát triển tư duy tưởng tượng

Rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ là nhiệm vụ vô cùng quan trọng, ảnh hưởng đến quá trình hình thành và phát triển nhân cách sau này của các trẻ. Chính vì vậy, ngay từ khi còn nhỏ, trẻ cần được trang bị kỹ năng sống để định hướng phát triển cá nhân một cách tốt nhất. Đặc biệt là với trẻ CPTTT - tự kỉ thì việc giáo dục kỹ năng sống lại càng quan trọng, cần thiết và khó khăn hơn so với những trẻ bình thường để giúp cho các em có một cuộc sống tốt ...

Kinh nghiệm 10 năm trong mảng hướng nghiệp và tiền dạy nghề cho trẻ khuyết tật trí tuệ ( KTTT) - tự kỉ (TK) thanh thiếu niên bằng những kinh nghiệm thực tiễn đã hoạt động chia sẻ  những bài học thực tế hi vọng bài tham luận hữu ích cho các hội viên của các đơn vị khác.( trích bài tham luận đại hội lần thứ VI của hội cứu trợ trẻ em tàn tật việt nam của Bác sĩ Đỗ Thúy Lan – Giám đốc Trung tâm Sao Mai)