Góc chuyên gia

Thông thường, các tình huống liên quan đến hành vi thách thức trở nên kiếm soát dễ dàng hơn sau khi có sự can thiệp tập trung. Giáo viên thường sẽ thấy rằng khi họ làm việc một cách chủ động để giải quyết một hành vi thì họ sẽ nhận thấy rằng các hành vi khác cũng sẽ được giảm bớt, như một tác dụng phụ không dự liệu trước.

Tất cả các hành vi là một hình thức của giao tiếp, phản ánh những điều quan trọng về chất lượng cuộc sống của một con người. Vì vậy, chúng ta – những nhà trị liệu làm việc với trẻ cần hiểu rằng - mỗi trẻ có quyền để được nhìn nhận các hành vi của trẻ và nhận được sự phản hồi đối với hành vi của trẻ theo một cách chuyên nghiệp, tôn trọng, tích cực và lấy con người làm trung tâm.

Uống nước đầy đủ và đúng cách giúp cơ thể chống lại được sự xâm nhập của corona virus. Những bệnh nhân đã bị xâm nhiễm, nước giúp làm sạch cơ thể, loại bỏ độc tố, cung cấp thêm dịch để máu lưu thông tốt hơn và tăng sức đề kháng, hỗ trợ cơ thể bệnh nhân chống lại sự lây lan của virus

Hội chứng Irlen là gì? Hội chứng Irlen (đôi khi còn được gọi là Hội chứng Meares-Irlen, Hội chứng nhạy cảm Scotopic và Stress thị giác) là một rối loạn xử lý tri giác. Nó không phải là một vấn đề quang học. Đó là một vấn đề với khả năng xử lý thông tin thị giác của não. Vấn đề này có xu hướng chạy trong các gia đình và hiện không được xác định bởi các xét nghiệm giáo dục hoặc y tế tiêu chuẩn khác.  Hội chứng Irlen có thể ảnh hưởng đến nhiều lĩnh vực khác nhau, bao gồm:

(Bài viết được đăng trong Tạp chí khoa học trường đại học sư phạm Hà Nội. ISN 2354 -1075, Volume 64, Tssue 9AB, 2019) Bài viết tập trung tìm hiểu thực trạng trẻ can thiệp tại trung tâm Sao Mai đã và đang tham gia học hòa nhập ở bậc mầm non và tiểu học trong thời gian từ 5/2010 đến hết 5/2019. Nội dung bài viết đề cập đến: Độ tuổi theo học hòa nhập, hình thức theo học, đánh giá của giáo viên về khả năng học tập của trẻ ở lớp hòa nhập, những khó khăn và thuận ...

Tóm tắt: Mô hình can thiệp sớm Denver (ESDM) là một phương pháp tiên tiến và được áp dụng rộng rãi trên thế giới trong việc trị liệu cho trẻ tự kỷ. Tuy nhiên, ở Việt Nam, đây vẫn còn là vấn đề khá mới mẻ và chưa được thực hành phổ biến trên phạm vi cả nước. Mục đích: Bằng kinh nghiệm áp dụng và triển khai tại Trung tâm Sao Mai, bài viết làm rõ tính thực tiễn của việc ứng dụng mô hình can thiệp sớm Denver đối với trẻ RLPTK cả ở hình thức can thiệp cá ...

  Đọc viết sớm Trẻ bắt đầu nhận thức và phản ứng với thế giới chữ viết trước quá trình học đọc và viết chính thức rất sớm  Thông qua các trải nghiệm hành ngày, trẻ dần dần quen thuộc với các sản phẩm có chữ viết  Những trải nghiệm này rất quan trọng nếu trẻ nhận thức được là viết mang một ý nghĩa nào đó. Điều đó sẽ bắt dầu một bước khởi đầu tới việc đọc và viết  

Ký hiệu và biểu tượng sẽ hỗ trợ cho ngôn ngữ nói và phát triển cuộc hội thoại, ngôn ngữ và các kỹ năng đọc, viết.

Ngày 23/3/2018 Trung tâm Sao Mai và các huyên gia đến Đại học HAD Wemen’s Junior Collge & Ritsumaikan tổ chức Hội thảo phát hiện sớm, can thiệp sớm cho trẻ tự kỷ, chậm phát triển trí tuệ. Tham dự hội thảo có giảng viên Sachiko Takebu, Yumie Kawate và các cộng sự đến từ Đại học HAD Wemen’s Junior Collge & Ritsumaikan, Nhật Bản; Bác sĩ chuyên khoa II Đỗ Thúy Lan, GĐ Trung tâm Sao Mai cùng lãnh đạo, cán bộ, giáo viên Trung tâm; bà Nguyễn Thị Bích Ngọc, lãnh đạo Trung tâm Phục hồi chức năng ...

Bắt chước là sự lặp lại hành vi quan sát được của một ai đó trong một tình huống cụ thể. Bắt chước là sự bắt đầu của lần lượt - chìa khóa của giao tiếp, một công cụ học tập mạnh mẽ nhất ở tất cả các lứa tuổi. Nếu không bắt chước thì trẻ không thể học được.