Tin tức

Trong 2 ngày cuối tuần vừa qua, Đoàn công tác Sao Mai đã về Trung tâm Sao Sáng tâp huấn cho giáo viên, phụ huynh về các kỹ năng, phương pháp can thiệp sớm cho trẻ tự kỷ, chậm phát triển trí tuệ.

Phòng khám của Trung tâm Sao Mai luôn quan tâm chú trọng chất lượng dịch vụ. Như thời gian khám lâu hơn cho mỗi trẻ, số lượng trẻ nhận khám trong ngày ít hơn so với một số cơ sở, phòng khám chuyên biệt khác và hình thức khám, trình độ, kinh nghiệm chuyên môn ở đây đang làm nên những ưu điểm khác biệt của phòng khám.   

Trong không khí chào mừng Ngày Quốc tế Thiếu nhi 1/6 và hưởng ứng Tháng hành động vì trẻ em năm 2026, Trung tâm Sao Mai vinh dự tham gia Ngày hội “Kết nối nhân ái vì trẻ em 2026” do Tạp chí Sức khỏe Trẻ em phối hợp cùng các cơ quan, đơn vị và các nhà tài trợ tổ chức tại Cung Thiếu nhi Hà Nội.

Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ I của Hội Bảo trợ người khuyết tật Việt Nam đã diễn ra thành công, đánh dấu một cột mốc quan trọng sau quá trình hợp nhất giữa Hội Bảo trợ người khuyết tật và trẻ mồ côi Việt Nam với Hội Cứu trợ trẻ em tàn tật Việt Nam. Đây là bước phát triển mới nhằm tiếp tục phát huy truyền thống nhân ái, trách nhiệm và những giá trị tốt đẹp đã được vun đắp qua nhiều thế hệ.

Bác sĩ, Thày thuốc ưu tú Đỗ Thúy Lan, Giám đốc Trung tâm Sao Mai (TP. Hà Nội) tham luận tại Đại hội đại biểu toàn quốc Hội Bảo trợ Người khuyết tật Việt Nam lần thứ nhất, nhiệm kỳ 2026 – 2031 với chủ đề “Hành trình 30 năm áp dụng các phương pháp tiên tiến để cải thiện chất lượng can thiệp sớm cho trẻ, thanh thiếu niên khuyết tật trí tuệ, tự kỷ hòa nhập”

·        Rối loạn phát triển thần kinh (Neurodevelopmental Disorders, NDD) là những bệnh mạn tính phổ biến nhấttrong chăm sóc sức khỏe ban đầu cho trẻ em. ·        Theo DSM-5, NDD bao gồm khuyết tật trí tuệ (ID), chậm phát triển toàn diện (GDD), rối loạn giao tiếp (rối loạnngôn ngữ, rối loạn âm thanh lời nói, rối loạn nói lắp khởi phát ở trẻ em và rối loạn giao tiếp xã hội), rối loạn phổtự kỷ (ASD), rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD), rối loạn học tập đặc hiệu (liên quan đến đọc, diễn đạt bằngvăn bản và/hoặc ...

"Ước muốn ngày nào ôm ấp trong tim, mai đây là cô giáo..." Mỗi khi nhắc đến những ngày đầu bước chân vào nghề, cô giáo Đặng Thị Thanh Vân – Tổ trưởng Tổ Cá nhân Denver, Trị liệu viên Quốc tế Denver (ESDM) của Trung tâm Sao Mai – vẫn nhớ như in những khát vọng tuổi trẻ. Giống như bao cô giáo trẻ khác, cô từng mơ ước được đứng trên bục giảng, được dạy dỗ trẻ thơ và chứng kiến học trò trưởng thành từng ngày. Thế nhưng, hành trình nghề nghiệp của cô lại gắn bó với ...

"Có những khoảnh khắc chỉ kéo dài vài giây nhưng đủ để khiến em hiểu vì sao mình lựa chọn nghề này." – Đó là lời tâm sự đầy xúc động của học viên Phạm Thị Kiều Trinh (đến từ Trung tâm Thăng Long Trần Lãm - Công ty Cổ phần Thăng Long Thái Bình) sau khi hoàn thành chương trình đào tạo thực hành can thiệp sớm cho trẻ tự kỷ và trẻ khuyết tật trí tuệ tại Trung tâm Sao Mai.

Trong lĩnh vực giáo dục đặc biệt, nhiều người học sau khi hoàn thành các khóa đào tạo vẫn gặp khó khăn khi bắt đầu làm việc thực tế với trẻ rối loạn phát triển. Nguyên nhân phổ biến là chương trình học còn nặng về lý thuyết, ít cơ hội quan sát trực tiếp và thiếu môi trường thực hành chuyên sâu. Vì vậy, một chương trình đào tạo hiệu quả không chỉ dừng lại ở việc cung cấp kiến thức mà cần giúp học viên hình thành kỹ năng nghề nghiệp thực tế thông qua trải nghiệm trực ...

Trước hết, có thể khẳng định rằng hai phiên bản không có sự thay đổi về số lượng cũng như bản chất các kỹ năng vận động thô cốt lõi. Các kỹ năng như đá bóng, leo trèo, lên xuống cầu thang, ném – lăn bóng hay khả năng giữ thăng bằng đều được giữ nguyên. Điều này cho thấy nền tảng phát triển vận động điển hình ở trẻ nhỏ vẫn được công nhận là ổn định theo thời gian. Tuy nhiên, điểm khác biệt quan trọng nằm ở cách mô tả hành vi và tiêu chí đánh giá ...