Tin tức

Bảng kiểm kỹ năng tự lập lever 1 2025 không thay đổi cấu trúc lớn so với 2010, nhưng có những điều chỉnh tinh tế về ngôn ngữ, tiêu chí quan sát và định hướng can thiệp. Những thay đổi này phản ánh rõ xu hướng tiếp cận hiện đại: lấy trẻ làm trung tâm, tăng tính chức năng và giảm áp lực hoàn thành “đúng chuẩn”.

Trong quá trình cập nhật bảng kiểm Level 1 phiên bản 2025, việc bổ sung một nhóm kỹ năng hoàn toàn mới mang tên “Linh hoạt” đã phản ánh sự thay đổi sâu sắc trong cách tiếp cận phát triển trẻ nhỏ, đặc biệt trong các mô hình can thiệp sớm dựa trên mối quan hệ như mô hình can thiệp sớm Denver. Nếu như ở phiên bản 2010, các biểu hiện liên quan đến khả năng thích nghi và điều chỉnh của trẻ chỉ xuất hiện rải rác trong nhiều nhóm kỹ năng khác nhau, thì ở phiên bản ...

Sự chuyển đổi giữa hai phiên bản bảng kiểm kỹ năng vận động tinh Level 1 (phiên bản 2010 và 2025) cho thấy một bước tiến quan trọng trong triết lý can thiệp sớm, đặc biệt là trong khuôn khổ mô hình Denver (ESDM). 

Sự khác biệt giữa bảng kiểm kỹ năng nhận thức phiên bản 2010 và phiên bản 2025 không ch nằm ở việc thêm hay bớt các mục đánh giá, mà phản ánh một sự chuyển dịch sâu sắc về cách hiểu bản chất của sự phát triển nhận thức ở trẻ nhỏ, đặc biệt trong bối cảnh can thiệp sớm theo hướng tiếp cận phát triển như ESDM.

Tháng 4 hàng năm luôn là thời điểm đặc biệt để cộng đồng cùng hướng sự quan tâm đến những người mang Hội chứng Rối loạn phổ tự kỷ (ASD). Ngày Thế giới Nhận thức về Tự kỷ (2/4/2026) năm nay mang đến một chủ đề đầy tính nhân văn và sâu sắc từ Liên Hợp Quốc: "Tự kỷ và Nhân loại – Mỗi cuộc đời đều có giá trị riêng" (Autism and Humanity – Every Life Has Value). Trọng tâm của thông điệp năm nay chính là sự tôn vinh nhân phẩm và việc trao quyền cho người tự kỷ.

Trong mô hình Early Start Denver Model, kỹ năng bắt chước được xem là nền tảng của học tập xã hội và phát triển giao tiếp. Khi đối chiếu bảng kiểm kỹ năng bắt chước Level 1 phiên bản 2025 với phiên bản trước, có thể nhận thấy sự kế thừa có chọn lọc và đồng thời mở rộng theo hướng phát triển tự nhiên của trẻ.

Trong lĩnh vực can thiệp sớm cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ, những năm gần đây đã chứng kiến nhiều thay đổi quan trọng về mặt khoa học. Các nghiên cứu hiện đại không chỉ giúp chúng ta hiểu rõ hơn về cách trẻ phát triển, mà còn định hướng lại cách tiếp cận trong can thiệp. Những thay đổi này được thể hiện rõ ràng trong bảng kiểm kỹ năng xã hội lever 1, phiên bản 2025 của mô hình Denver (ESDM). So với phiên bản cũ, bảng kiểm mới không đơn thuần là điều chỉnh kỹ thuật, mà ...

Trong lĩnh vực giáo dục đặc biệt, đặc biệt với trẻ tự kỷ và khuyết tật trí tuệ, một chương trình can thiệp hiệu quả không chỉ dừng lại ở các giờ học cá nhân trong phòng trị liệu. Trẻ cần được học trong môi trường thực tế, được trải nghiệm, được sai – và được hướng dẫn để trưởng thành.

Trong bối cảnh số lượng trẻ rối loạn phát triển ngày càng gia tăng, nhu cầu về đội ngũ giáo viên can thiệp có chuyên môn, kỹ năng thực hành và khả năng làm việc trực tiếp với trẻ là vô cùng cấp thiết. Tuy nhiên, thực tế cho thấy nhiều chương trình đào tạo hiện nay vẫn nặng về lý thuyết, thiếu môi trường thực hành chuyên sâu, dẫn đến khoảng cách lớn giữa “học” và “làm”

Những điều chỉnh trong bảng kiểm Giao tiếp diễn đạt Level 1 – phiên bản 2025 phản ánh một sự chuyển dịch có tính hệ thống, không chỉ ở cấu trúc mục tiêu mà còn ở cách hiểu về bản chất của giao tiếp sớm ở trẻ tự kỷ.