Kiến thức - Tư vấn

Trung là thanh niên vui vẻ, hòa đồng. Cậu hay cười to và mạnh dạn, cởi mở khi tiếp xúc với người khác. Từ khi là một cậu bé, Trung thường sống trong bệnh viện, nơi mà cậu luôn được coi là “cậu bé nguy hiểm”. Cậu bé thường có những hành vi thách thức đối với nhân viên bệnh viện hàng tuần và thường cắn họ. Bệnh viện áp dụng kế hoạch quản lý hành vi đối với các hành động bạo lực của cậu bé đồng thời sử dụng thuốc. Trung đồng thời cần ăn những thức ăn có ...

Giao tiếp giữa người với người là gửi (biểu đạt) và nhận (hiểu) các thông điệp. Giao tiếp giữa hai hoặc từ hai ngời trở lên. Giao tiếp không thể tồn tại trong tình trạng cách ly. Chúng ta giao tiếp sử dụng ngôn ngữ. Ngôn ngữ liên quan tới việc gửi và nhận các thông điệp có ý nghĩa. Các thông điệp này có thể bằng lời, ví dụ: nói, viết, đọc hoặc phi lời nói nh ký hiệu, cử chỉ điệu bộ, tranh ảnh.“Ngôn ngữ cơ thể” là một phần rất quan trọng của giao tiếp lời nói ...

Các tình huống hàng ngày quan trọng trong dạy học vì chúng: Diễn ra vài lần trong ngày, đặc biệt vào những lúc mà tương tác tự nhiên có thể diễn ra, nó sẽ khuyến khích trẻ tích cực tự nguyện thực hiện các hoạt động, tăng cường sự tự trọng ở trẻ như vậy sẽ giúp trẻ chuẩn bị cho tự lập trong trường học và cuộc sống sau này. Tình huống hàng ngày sử dụng chính các từ chúng ta cần cho cuộc sống hàng ngày.

Trẻ nhỏ là đối tượng có nhiều nguy cơ bị vi rút tấn công do hệ miễn dịch chưa được hoàn thiện, đặc biệt là trẻ ở nhóm yếu thế như bị bệnh tật, hội chứng tự kỷ... Vì vậy cha mẹ cần bảo vệ sức khỏe của con bằng cách nào để phòng chống sự lây lan của dịch bệnh của Covid-19.

Thính giác, vị giác, thị giác, khứu giác và xúc giác là 5 giác quan của con người giúp chúng ta cảm nhận các kích thích của môi trường bên ngoài cơ thể.Trong cơ chế điều hoà đa giác quan, con người tiếp nhận thông tin qua 5 giác quan, hệ tiền đình và hệ cảm nhận bản thể và hệ nội cảm. Các thông tin đầu vào từ các cơ quan cảm giác này sẽ vào tiểu não và hành tuỷ, tiếp theo các tín hiệu được gửi đến các vùng vỏ não khác nhau để xử lý. Từ đó con người mới có các chức năng về cảm giác, ...

Thật khó để đưa ra một định nghĩa rõ ràng về hành vi thách thức. Với mỗi người nó lại mang một vẻ khác nhau. Một số người gặp vấn đề về trẻ của mình là hay la hét, nô nghịch suốt ngày, nhưng một số người khác lại cho rằng việc chạy xung quanh ghế cũng đã khó giải quyết rồi. Chúng ta phải luôn tự hỏi bản thân mình xem vì sao hành vi đó lại là thách thức và thách thức đối với ai. Chúng ta có thể đặt vào một tình huống thực tế hơn. Đối ...

“Phương pháp tốt nhất là chúng ta cần bắt đầu bằng việc hiểu và làm rõ  bản chất của hành vi thay vì vội vàng sửa chữa hành vi, điều mà chúng ta thường hay làm” "Area Manager, Suffolk Area"

Do ảnh hưởng dịch Covid – 19, dự án Thúc đẩy sự liên kết các dịch vụ tại quốc gia bạn và nâng cao kiến thức để ngăn chặn và quản lí các vấn đề hành vi và vấn đề về tâm thần được tổ chức hội chứng Prader-Willi quốc tếIPWSO tổ chức online nhằm giúp các quốc gia có thêm kiến thức, kinh nghiệm cho cá quốc gia, để có thể đưa ra những giải pháp hỗ trợ người mắc PWS và gia đình họ tại quốc gia mình. 

Thông thường, các tình huống liên quan đến hành vi thách thức trở nên kiếm soát dễ dàng hơn sau khi có sự can thiệp tập trung. Giáo viên thường sẽ thấy rằng khi họ làm việc một cách chủ động để giải quyết một hành vi thì họ sẽ nhận thấy rằng các hành vi khác cũng sẽ được giảm bớt, như một tác dụng phụ không dự liệu trước.

Hiện nay, nhiều bậc phụ huynh lo lắng khi thấy con chậm nói hơn các bạn cùng trang lứa, họ thường đặt câu hỏi có phải con tôi tự kỷ không? Để chẩn đoán chứng tự kỷ các nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe chuyên biệt phải sử dụng test kiểm tra các tiêu chí trong hai loại triệu chứng cốt lõi của tự kỷ là: