Một số nội dung giảng dạy về kỹ năng bắt chước giai đoạn 9-18 tháng
Ø BẮT CHƯỚC HÀNH ĐỘNG VỚI ĐỒ VẬT
- Nội dung: 8 -10 hành động chỉ gồm 1 bước.
- Hành động: Lăn - lắc - thả - đẩy – cào – xúc – gõ - đập - đặt - ấn, tách, nguệch ngoạc.
- Hoạt động: gõ trống, đập búa, đặt vật vào hộp, lắc xắc xô., bóp chút chít, lắc chuông, đẩy ô tô, lăn bóng, tách lego, thả vòng, lồng cốc, xây tháp...
Ø BẮT CHƯỚC HÀNH ĐỘNG - CHUYỂN ĐỘNG CƠ THỂ
- Nội dung:
- 10 hành động trong bài hát, trò chơi giác quan quen thuộc
- Trẻ nhìn thấy bản thân khi trẻ thực hiện
- Bắt chước:
- Bắt chước những hành động đơn giản: vỗ tay, vẫy tay, giơ tay…
- Bắt chước những chuyển động đơn giản: đứng lên, ngồi xuống, xoay - lắc người
- VD: Các hành động cử chỉ trong bài hát (một con vịt, tập thể dục buổi sáng, ồ sao bé không lắc, ….); Các thói quen giác quan xã hội: ú òa.
Ø BẮT CHƯỚC CÁC HÀNH ĐỘNG - CHUYỂN ĐỘNG VỀ ĐẦU, MIỆNG, MẶT
- Nội dung:
- Bắt chước 6 hành động + 6 chuyển động.
- Trẻ không thể nhìn thấy bản thân trẻ, khi trẻ thực hiện.
- Bắt chước hành động: đặt tay lên đầu, vuốt má, sờ tai….
- Bắt chước chuyển động đầu - miệng - mặt.
- Chu môi, há miệng, lè lưỡi, liếm môi, phun mưa, làm mặt xấu ...
- Lắc đầu, gật đầu….
Ø BẮT CHƯỚC ÂM THANH
- Vỗ tay vào miệng phát ra âm thanh aaaaaa...,
- Bắt chước một số âm thanh phương tiện giao thông: ô tô (Zìn zìn), tàu hỏa
- (tu tu), máy bay (ù ù); tiếng kêu con vật.
Những ý kiến chia sẻ:
- Việc bắt chước là để hướng tới phát triển lời nói liên quan đến hành động: việc bắt chước hướng tới hành động chung một cách có ý nghĩa.
- Để phát triển kỹ năng bắt chước cần:
- Khi trẻ đang hành động - phát âm: hãy bắt chước trẻ ngay.
- Thực hiện vài hành động lặp lại một cách nhanh chóng.
- Tạo được sự chú ý của trẻ: lựa chọn vị trí ngồi, (người lớn và trẻ) ngữ điệu, biểu cảm khuôn mặt.
- Có thể cần sự nhăc nhở về thể chất.
- Cung cấp hoạt động mang tính củng cố: cần đảm bảo rằng việc củng cố là
- mạnh nhất và nhanh nhất (động lực kích thích).
- Củng cố:
- Đồ vật, hoạt động trẻ yêu thích nhất.
- Khen bằng lời.
- Việc bắt chước lại - sự đáp trả cũng là củng cố hữu ích khi trẻ nhìn người lớn, chờ đợi sự bắt chước – trẻ mong muốn được đáp trả.
- Bắt chước âm thanh:
- Các trò chơi giác quan xã hội có cảm xúc là cách tốt nhất thúc đẩy bắt kỳ loại phát âm nào.
- Trong hoạt động với đồ vật: bắt chước âm thanh, lời nói phải phù hợp với
- hoạt động (giúp việc phát triển lời nói có ý nghĩa, liên quan đến hành động)
- Bắt chước lời nói luôn được xây dựng từ những âm thanh đã có.
- Không nhấn mạnh cách phát âm không rõ ràng.
- Với trẻ bắt chước lời nói tốt: Cần thúc đẩy sự khởi xướng (dù chỉ 1 từ)
Nguyên tắc: Độ dài trung bình lời nói của giáo viên = Độ dài trung bình lời nói của trẻ +1.
