Sinh hoạt chuyên đề quý 1/2025: Hoạt động với đồ vật trong trị liệu theo mô hình Denver

Sinh hoạt chuyên đề quý 1/2025:"Hoạt động với đồ vật trong trị liệu theo mô hình Denver"  đã được tổ chức hôm qua tại Trung tâm Sao Mai. Đây là một phần trong kế hoạch nâng cao chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trị liệu ngôn ngữ và cũng là chương trình chia sẻ chuyên môn – kinh nghiệm giữa các tổ để hỗ trợ cùng nhau phát triển. Buổi chia sẻ được hướng dẫn bởi tổ trưởng tổ ESDM cá nhân (Mô hình Denver) – cô Đặng Vân cùng cộng sự là cô Hương Loan giáo viên của tổ.

Mục tiêu của chương trình là giúp giáo viên hiểu rõ vai trò của hoạt động với đồ vật trong quá trình can thiệp sớm cho trẻ chậm phát triển trí tuệ, đặc biệt là trẻ có kèm theo hội chứng rối loạn phổ tự kỷ. Hoạt động này giúp trẻ phát triển nhận thức, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng ngôn ngữ và tương tác xã hội thông qua việc sử dụng đồ vật trong các tình huống trị liệu.

Nội dung chia sẻ:

I. Các bước  hoạt động với đồ vật trong trị liệu theo mô hình Denver 

1. Mở đầu – Tạo động lực cho trẻ tiếp cận đồ vật

• Xác định động lực của trẻ trong việc tiếp cận và sử dụng đồ vật.
• Đặt trẻ vào môi trường có nhiều đồ vật phù hợp, sắp xếp gọn gàng và dễ tiếp cận.
• Hướng dẫn giáo viên cách quan sát tín hiệu tiếp cận của trẻ như nhìn, với tay, di chuyển về phía đồ vật, từ đó gợi mở lựa chọn cho trẻ.
• Sử dụng phương pháp hỏi - đáp đơn giản như “Có/Không?” để khuyến khích trẻ phản hồi

2. Xây dựng chủ đề – Phát triển trò chơi từ đồ vật

• Khuyến khích trẻ chơi và trao đổi lượt chơi với giáo viên.
• Xây dựng trò chơi với đồ vật bằng cách bắt chước trẻ hoặc hướng dẫn trẻ theo một hoạt động cụ thể.
• Tăng cường giao tiếp bằng mắt và sự tập trung giữa giáo viên – trẻ thông qua đồ vật

3. Đa dạng chủ đề – Mở rộng phạm vi chơi

• Khi trẻ mất tập trung hoặc chuyển hướng sang hoạt động khác, giáo viên cần linh hoạt thay đổi hoặc mở rộng chủ đề chơi.
• Kết hợp các hoạt động khác nhau để duy trì sự quan tâm và hứng thú của trẻ.

4. Kết thúc – Chuyển tiếp sang hoạt động khác

• Khi sự thích thú của trẻ giảm dần, giáo viên sẽ hướng dẫn trẻ dọn dẹp và chuyển sang một hoạt động khác.
• Đánh giá mức độ tham gia của trẻ và điều chỉnh phương pháp trong các buổi học sau.

II. Các yếu tố quan trọng trong hoạt động trị liệu

• Sự chú ý: Đảm bảo trẻ duy trì tập trung vào hoạt động với đồ vật.
• Động lực thúc đẩy: Sử dụng sở thích của trẻ để khuyến khích tham gia.
• Môi trường giảng dạy: Cấu trúc bài học rõ ràng, có điểm bắt đầu và kết thúc.
• Linh hoạt điều chỉnh: Nếu trẻ không thích chơi với đồ vật, có thể sử dụng trò chơi giác quan hoặc kết hợp đồ ăn để tạo động lực.

III. Tổng kết: 

Việc sử dụng đồ vật trong trị liệu theo mô hình Denver không chỉ giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mà còn cải thiện các kỹ năng xã hội và tư duy. Chương trình sinh hoạt chuyên môn lần này giúp các giáo viên
✅ Hiểu rõ cách sử dụng đồ vật để khuyến khích trẻ giao tiếp.
✅ Biết cách tạo ra các tình huống giao tiếp tự nhiên trong khi chơi.
✅ Nắm vững phương pháp "chờ đợi – đáp ứng" để thúc đẩy trẻ chủ động tương tác.

Với những kỹ năng này giáo viên tại Trung tâm Sao Mai có thể hỗ trợ trẻ một cách hiệu quả hơn, giúp trẻ không chỉ học nói mà còn biết cách sử dụng ngôn ngữ trong giao tiếp hàng ngày. Chương trình sinh hoạt chuyên môn định kì là một bước quan trọng trong việc nâng cao chất lượng trị liệu tại Trung tâm Sao Mai, góp phần mang đến môi trường học tập tốt nhất cho trẻ.

💡 "Chơi không chỉ để vui – Chơi là cơ hội để trẻ học!"